![\"Diego](\"https:\/\/blog.vera.es\/cultura\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/02\/150571_129346217122812_100001423032344_190639_1342949_a.jpg\")
<\/a>Cuando estaba en activo, en las postrimer\u00edas de mi dilatada carrera profesional, mis dos \u00faltimas promociones de alumnos fueron objeto de mi atenci\u00f3n preferente. Digo esto porque fueron cuatro a\u00f1os de felicidad extrema impartiendo clases, gracias a la solvencia del alumnado que ense\u00f1\u00e9 y del c\u00famulo de experiencia adquirida como ense\u00f1ante.<\/p>\n
<\/p>\n
Alejado de los problemas de la Direcci\u00f3n del Centro, que no eran pocos, mi \u00fanico inter\u00e9s era hacer ni\u00f1os cultos y que supiesen desenvolverse en la vida, teniendo un norte bien definido: estar preparados para todo y saber discernir entre el bien y el mal, haciendo lo primero y obviando lo segundo.<\/p>\n
Pues bien, dicho esto y adentr\u00e1ndome en el tema objeto de estudio, me complace decir que la clase de Lenguaje, siempre y en todo momento, estuvo enfocada en la recitaci\u00f3n de un romance o soneto, un dictado imaginado, morfolog\u00eda, sintaxis y redacci\u00f3n. Estos tres \u00faltimos aspectos versaban en torno al dictado inventado.<\/p>\n
As\u00ed las cosas, el dictado siempre estaba inspirado bajo la influencia de animales vertebrados, bien fuesen peces, anfibios, reptiles, aves o mam\u00edferos. Por ejemplo, si era sobre aves, hac\u00eda mucho hincapi\u00e9 en resaltar la protecci\u00f3n de los progenitores a sus cr\u00edas cuando \u00e9stas eran empolladas o alimentadas. Ese adiestramiento y ense\u00f1anza anterior al vuelo, observado en documentales televisivos, m\u00e1s o menos, nos dan una idea de lo que, en este caso, habr\u00eda que aprender de ellos y, en esta l\u00ednea, siempre, iba conducido el dictado.<\/p>\n
La clase de Lenguaje parec\u00eda m\u00e1s bien una clase de Ciencias Naturales. Este prototipo de animales objeto de estudio era, a lo largo de un curso escolar y d\u00eda tras d\u00eda, la t\u00f3nica general a seguir en esa disciplina. Abundando en ello, c\u00f3mo no, mi perrita Jodie, protagonista de muchos dictados, contribuy\u00f3 en el conocimiento de los c\u00e1nidos. Como si de una f\u00e1bula se tratara, Jodie, muy querida por mis alumnos, – muchas veces, en sus visitas, mi mujer la llevaba a clase- ejercitaba tareas propias de humanos, es decir, hablaba, patinaba con esqu\u00edes en la nieve, etc. y un largo etc\u00e9tera. \u00a1Imag\u00ednenselo!<\/p>\n
El dictado finalizaba con una moraleja o ense\u00f1anza did\u00e1ctica encaminada a poner de relieve el cuidado y respeto hacia ese maravilloso reino que forma parte de nuestro planeta Tierra: el reino animal.<\/p>\n
La clase, en su planificaci\u00f3n, era completada con un an\u00e1lisis morfol\u00f3gico, un sint\u00e1ctico y una carta dirigida al profesor en relaci\u00f3n al pensamiento de lo tratado en el dictado.<\/p>\n
Creo bajo modesto criterio que, con independencia de lo ense\u00f1ado y aprendido en el \u00e1rea de la expresi\u00f3n escrita y literaria, los animales, con claridad meridiana, a los ni\u00f1os les motiva y encanta y si se consigue concienciarlos en la sensibilidad a la querencia de ese mundo, habremos conseguido educarlos, sin duda alguna, en el respeto hacia lo animado y su h\u00e1bitat, hacia lo natural y lo bello y a lo que forma parte de nosotros y de nuestro entorno cercano y lejano.<\/p>\n
Lamentablemente hoy, mi perrita Jodie no est\u00e1 conmigo; pero, claro est\u00e1, s\u00ed en mi recuerdo y, por supuesto, en el de mis alumnos.<\/p>\n